思想道德修养与法律基础

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

课程代码: 000013001

课程类型:公共基础课

总 学 时:36学时  理论学时:36学时  学分:2学分

一、课程说明

(一)课程的性质、目标与任务

     1.课程性质

“思想道德修养与法律基础”,是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。该课程是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节,要求大学生认识到:只有努力学习掌握马克思主义基本理论,引导大学生提高思想道德素质和法律素养,把个人人生理想融入国家和民族的事业中,树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心,才能成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 

课程主要以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导,针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。帮助大学生分析大学生活的特点,让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期,珍惜大学美好时光,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定,真正做到学法、懂法、用法,依与法办事,依法维护国家和公民个人的合法权益。 

2.课程目标与任务

(1)思政目标

课程坚持马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主线,以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解,强化大学生的道德与法律意识,提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。不断强化《思想道德修养与法律基础》的显性教育和隐形教育,培养大学生对自身、家庭、职业、社会、国家的责任感和荣誉感。

(2)知识目标 

  认识大学生活的特点,了解高校教育的内涵、特征、发展趋势,明确“基础”课性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来,做新时期坚定的爱国者。  

   系统学习人生观、价值观理论,引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题,领悟人生真谛、树立正确的人生观,积极投身人生实践,创造有价值的人生。 

  了解理想与信念的含义与特征,提出理想信念对大学生成长成才的重要意义。阐明理想信念与现实社会的辩证关系,在实践中树立科学的理想信念。

   了解把握中国精神的历史传承、内容构成和时代价值,把握民族精神和时代精神的基本内容及其辩证统一关系,提高学生对中国精神的理论认识。

了解道德的起源与本质、道德的功能与作用。使学生了解中华民族优良道德传统、中国革命道德与社会主义道德以及社会公德、职业道德、个人品德的主要内容,明确加强道德修养,明大德守公德严私德的重要意义。

引导学生学习马克思主义法学理论,整体把握中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓,培养法治思维,努力做尊法守法学法用法的模范。  

(3)能力目标 

   能够在了解大学生活的特点、学业和课业、事业有机结合的基础上,深刻认识现时代大学生的历史使命,初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 

   能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上,提高学习、交往及自我心理调节的能力,培养合理生存和职业岗位的适应能力。 

  能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求,成为校园道德生活的主体,提升职业实践中德行规范的意识和能力。 

  能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉遵守法律规范,分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 

  能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上,培养成功就业和自主创业的意识和能力。

(二)学时分配

教 学 内 容 与 时 间 安 排 表

章 次

教学内容

学时

理论

实验(践)

合计

绪论

 课程整体介绍、教学要求等

4

 

4

第一章

人生的青春之问

6

 

6

第二章

坚定理想信念

4

 

4

第三章

弘扬中国精神

6

 

6

第四章

践行社会主义核心价值观

4

 

4

第五章

明大德守公德严私德

6

 

6

第六章

尊法学法守法用法

6

 

6

合  计

36

 

36

 

二、教学内容

绪论     授课学时:4学时

【理论讲授内容】    理论学时:4学时

本章重点难点:

1、适应大学生活,认识大学生生活的特点,迅速融入大学生活。

 2、明确当代大学生的成才目标。

 3、解读中国特色社会主义新时代的“三个意味”。

 4、引导大学生要以民族复兴为己任

教学目标要求:

通过学习,帮助学生懂得珍惜大学美好时光,认识自己的历史使命,明确成长目标;结合大学生的特点和发展目标,帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵;充分认识加强中国特色谁会注意进入新时代的意味,积极引导当代大学生作为民族复兴伟大进程的参与者和见证者,更是社会主义事业的生力军。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求,展现新面貌、新姿态,成为以民族复兴为己任的时代新人;把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

教学内容:

1. 适应人生新阶段(入学过渡)

1.1. 认识大学生活特点,提高独立生活能力

1.2. 树立新的学习理念,培养优良学风

1.3. 确立成才目标,塑造崭新形象

2. 我们处在中国特色社会主义新时代

2.1. 新时代

2.2. 中国梦

2.3. 见证者、参与者和生力军

3. 时代新人要以民族复兴为己任

3.1. 做有理想有本领有担当的时代新人

3.2. 提升思想道德素质与法治素养

第一章  人生的青春之问    授课学时:6学时

【理论讲授内容】    理论学时:6学时

本章重点难点:

1、如何正确认识人的本质。    

2、人生观重要作用及其主要内容。   

3、正确评价人生价值的标准和方法。

4、如何正确人生观的只赢下创造有意义有价值的人生。

教学目标要求:

通过教学使学生系统学习人生观基本理论,掌握马克思主义人生观的基本立场和基本观点,为面对和解决人生问题提供方法论。

教学内容:

1.人生观是对人生的总看法 

1.1.人的本质:如何认识人?--如何认识人的本质?--如何认识人生?

1.2. 人生观基本理论:人生观对人的重要作用—人生观的三大内容及其相互关系—人生观与世界观的辩证关系

1.3. 个人与社会的辩证关系:个人与社会的关系是处理人生问题的着眼点和出发点—“得其大者,可以兼小”

2.树立正确人生观 成就出彩人生   

2.1. 正确的人生观:科学高尚的人生目的—积极进取的人生态度—人生价值衡量的标准和方法

2.2. 正确对待人生矛盾以及反对错误的人生观:五大人生矛盾、三种错误人生观

2.3. 创造有意义的人生:人生价值实现的条件

3.教学案例精选与点评

3.1. 案例1:“我在思想上是物价可归的”

3.2. 案例2:“最坚强大学生”的别样人生

第二章  坚定理想信念    授课学时:4学时

【理论讲授内容】    理论学时:4学时

本章重点难点:

1、理想与信念的含义与特征;理想信念对大学生成长成才的重要意义。

2、中国特色社会主义共同理想和共产主义理想的关系。 

3、阐明理想信念与现实社会的辩证关系;论证树立崇高远大理想信念的价值意义。

4、在实践中树立科学的理想信念。 

教学目标要求:

通过本章的学习,使大学生认识到追求远大理想、坚定理想信念,对于大学生成长成才的重要意义;树立马克思主义的崇高理想信念,帮助大学生在实现中国梦的实践中把握实现理想需要的基本条件、坚持社会理想与个人理想的统一、积极投身社会实践,把理想转化为现实,实现中国梦。着力引导大学生认识到青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的事业才能闪闪发光。

教学内容:

1. 理想信念的内涵及重要性 

1.1. 什么是理想信念

1.2. 理想信念是精神之“钙”

2.崇高的理性信念 

2.1. 马克思主义

2.2. 中国特色社会主义共同理想

2.3. 共产主义远大理想

3. 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 

3.1. 理想与现实

3.2. 个人理想与社会理想的统一

3.3. 为实现中国梦注入青春能量

第三章  弘扬中国精神    授课学时:6学时

【理论讲授内容】    理论学时:6学时

本章重点难点:

1、中国精神的时代价值、民族精神和时代精神的基本内容、二者辩证统一。

2、爱国主义的基本内涵、新时代爱国主义的基本要求、做忠诚爱国者的途径和方法。

教学目标要求:

通过教学让大学生把握中国精神的历史传承、内容构成和时代价值,把握民族精神和时代精神的基本内容及其辩证统一关系,提高对中国精神的理论认识。深刻理解爱国主义的基本内涵和时代要求,引导学生自觉继承和弘扬中华民族爱国主义的优良传统,做忠诚的爱国者。引导学生在生活实践中自觉培育改革创新意识,增强改革创新的能力本领。

教学内容:

1. 中国精神是兴国强国之魂 

1.1. 中国精神的基本内容

1.2. 中国精神的时代价值

2. 爱国主义及其时代要求 

2.1. 爱国主义的内涵

2.2. 新时代爱国主义的基本要求

2.3. 做忠诚爱国者的具体要求

3. 让改革创新成为青春远航的动力

3.1. 中华民族创新创造的民族禀赋

3.2.改革创新是时代要求

3.3.改革创新实践者的具体要求

第四章   践行社会主义核心价值观    授课学时:4学时

【理论讲授内容】    理论学时:4学时

本章重点难点:

1.如何理解社会主义核心价值观的内涵     

2.践行社会主义核心价值观的必要性

教学目标要求:

了解社会主义核心价值观是什么,为什么要践行社会主义核心价值观,如何践行社会主义核心价值观。

教学内容:

1. 社会主义核心价值观 

1.1. 社会主义核心价值观的内容与意义

1.2. 社会主义核心价值观“三个层次”

2. 坚定价值观自信 

2.1. 社会主义核心价值观的历史底蕴

2.2. 社会主义核心价值观的现实基础

2.3. 社会主义核心价值观的道义力量(难点)

3. 做社会主义核心价值观的积极践行者 

3.1. 如何践行

第五章 明大德守公德严私德    授课学时:6学时

【理论讲授内容】    理论学时:6学时

本章重点难点:

1.道德的起源、本质、功能与作用。 

2.中华传统美德的基本精神与传承;中国革命道德的内涵与当代价值。 

3.社会道德建设的核心与原则;社会主义道德的价值观基础;“四德”建设的基本内容与实践要求。 

4.新时代中国社会新变化与习近平新时代中国特色社会主义思想。

5.道德文化、道德建设与时俱进的意义以及社会主义道德建设与中华民族伟大复兴的内在关系。

教学目标要求:

通过教学,使学生了解道德的功能与作用;了解中华民族优良道德传统、中国革命道德与社会主义道德以及社会公德、职业道德、个人品德的主要内容, 理解继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义,明确加强道德修养,明大德守公德严私德的重要意义。

教学内容:

1. 道德及其变化发展 

1.1. 道德的内涵

1.2. 道德的功能与作用

1.3. 道德的变化与发展

2.   吸收借鉴优秀道德成果 

2.1. 中华传统美德基本精神

2.2. 中国革命道德基本内涵

2.3. 是社会主义道德建设的核心与原则

3. 遵守公民道德准则 

3.1. 新时代中国社会新变化

3.2. 新变化对于道德建设的新要求

3.3. 中华民族传统美德、革命道德、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想与新时代道德建设

第六章 尊法学法守法用法    授课学时:6学时

【理论讲授内容】    理论学时:6学时

本章重点难点:

1.社会主义法律的本质特征 

2.中国特色社会主义法律体系 

3.我国宪法的地位和作用 

4. 中国特色社会主义法治体系的内容构成

5. 全面依法治国的基本格局

6. 中国特色社会主义法治道路的基本特征

7. 培养法治思维

8.依法行驶权利与履行义务

教学目标要求:

引导大学生学习马克思主义法学理论,深刻理解社会主义法律的本质特征和运行机制,整体把握中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓,培养法治思维,尊重和维护法律权威,依法行使权利和履行义务,以实践行动带动全社会崇德向善,努力做尊法学法守法用法的模范。

教学内容:

     法治观教育内容体系:法学原理—法律体系—法治体系—法治道路—法治思维—权利义务

1. 法、律的词源含义 

1.1. 社会主义法律的特征和运行

2. 我国宪法的地位和作用 

2.1.五次宪法修正案

2.2. 地位、原则和制度

3. 中国特色社会主义法治体系的内容构成

3.1. 国家治理体系和治理能力现代化

3.2. 五项内容

4.   全面依法治国的基本格局

4.1. 十六字方针   案例分析

5.   中国特色社会主义法治道路的基本特征

5.1. 五个特征

6.  培养法治思维

6.1. 五项内容  案例分析

7.   依法行使权利与履行义务

7.1. 分类  案例分析

 

三、考核方式

本课程是考试课,考核成绩总分100分。同时注重过程考核,既对学生必须掌握的基本知识和理论有所考核,又致力于全面提高学生的道德实践能力。学生平时成绩(包括平时作业、期中考核、课堂发言、讨论、日常考勤及实践课成绩等综合得分)与闭卷考试成绩分别占40%和60%。具体内容按学院相关规定执行。

四、推荐教材和教学参考书

推荐教材:马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组· 《思想道德修养与法律基础》· 北京:高等教育出版社,(2018年修订版)2018年4月第8版; 

教学参考书:

教参1、刘书林·马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书 《<思想道德修养与法律基础>教师参考书》·北京:高等教育出版社,(修订版)2008年9月第2版 

教参2、教育部社会科学司· 《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》·北京:高等教育出版社,2010年7月第1版 

选用教材说明:国家规定全国高校统一使用教材。

五、有关说明 

在保证达到教学要求的前提下,对教学内容、章节顺序、课时分配等,可根据具体情况和实际需要做适当的调整。

 

 

 

撰稿人: 姚 凤           审稿人: 王允端     系主任:       (系部盖章) 

                                              2019年5月14日制订